3月28日，由開江縣中小學教學教研室主辦的2025年小學英語教材解讀研討活動在甘棠鎮(zhèn)中心小學順利舉行，全縣近100名小學英語教師齊聚一堂，通過課例展示、專家引領、互動研討等環(huán)節(jié)，共同探索新課標背景下提升課堂教學實效的有效路徑。
甘棠鎮(zhèn)中心小學黃麗蓉老師與實驗小學唐蓮老師以外研版三年級上冊《Unit 5 We’re family》為題開展同課異構教學。兩位教師以Who is this/that句型為核心，通過情景模擬、趣味游戲、動畫演示等多元化教學手段，構建了環(huán)環(huán)相扣的教學流程。課堂中師生互動活躍，學習氛圍輕松愉悅，學生在層層遞進的教學設計中實現(xiàn)了語言能力的有效提升。
實驗小學李紅梅老師作《化繁為簡，以趣促學》專題講座，結合課例深入剖析英語學科核心素養(yǎng)培育要點，強調(diào)“在真實情境中培養(yǎng)解決問題能力”的教學理念。針對單元整體教學，創(chuàng)造性提出“三維備課法”：縱向梳理教材知識鏈、橫向貫通學科知識網(wǎng)、立體構建素養(yǎng)培育點，為教師教學設計提供了系統(tǒng)化實施路徑。
在評課研討環(huán)節(jié)，與會教師圍繞“情境創(chuàng)設有效性”“單元整體與單課銜接”等議題展開深度交流。現(xiàn)場教師積極建言獻策，既有“情境創(chuàng)設應強化文化浸潤”的教學建議，也有“探索項目式學習融入單元教學”的創(chuàng)新思路，形成了濃厚的教研氛圍。
本次活動創(chuàng)新采用“課例示范 專題培訓 互動研討”的閉環(huán)教研模式，有效促進了教師教學理念更新。后續(xù)全縣小學英語教師將著手建設“單元整體教學設計案例庫”，深化“情境 項目”融合教學模式實踐研究，著力打造培育學生核心素養(yǎng)的高效課堂。此次研討活動為全縣小學英語教師搭建了專業(yè)成長平臺，標志著開江縣小學英語教學正式開啟“素養(yǎng)導向、情境驅(qū)動、深度融合”的新篇章。下一步，我縣將持續(xù)推進教學改革實踐，助力全縣小學英語教育質(zhì)量再上新臺階。